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下面附上一則新聞讓大家了解時事
大學考招比率爭議 管中閔等15校長簽署招聯會聲明回應
全國十二年國教家長聯盟、寫陳情書給蔡總統的高中老師李玉如、建中校長徐建國等人，都曾表達希望指考分發名額調高至五成以上。大學招生委員會聯合會今天發布由包括台大、交大共15間常務委員學校校長屬名的共同聲明，聲明表示，申請及指考的實際入學名額目前維持約41：37的比例，相當接近。各學科都有極佳成績的高中生，仍可透過指考展現優勢。大學是最直接選才育才的基地，請社會和家長了解招生議題的多面性，給予大學更多的空間和信任。「目前的大學招生制度並非完美，也不會是靜止不變的。」聲明表示，維持教育穩定發展，是各大學的共識。因此以「現況微調」及「分階段銜接」為上位原則，盡量減少高中與大學的適應困難以及社會焦慮。我們將持續聆聽受到影響的各方面的心聲，並在今年考季結束後，邀請相關單位與表達意見的團體，深入討論，並運用全國招生大數據做整體客觀分析，尋求最佳做法，漸進調整考招制度。. } }); } 聲明表示，大學招生是國家人才競爭力的重要基礎，也是傳統文化所重視的。伴隨台灣社會開放多元與產業走向4.0，大學入學制度持續的演進。早年只能從一張答案卡的分數來選才，只用一種尺來衡量學生。如今透過多元選才的方式，大學經由審視考生的全貌及面試，更清楚地認識將招收的學生。也由於多元入學的基礎，最近幾年弱勢學生的整體錄取率有明顯的改善。當然，學科的表現一定是選才的重要指標之一。各學科都有極佳成績的高中生，仍可透過指考來展現優勢。申請及指考的實際入學名額目前維持約41:37的比例，相當接近。至於單科特優或有特殊表現，以及那些身處不利地區仍奮發向上的學生，則可以透過繁星與特殊選才的方式被看見。聲明表示，111年考招入學方案調整，主要是由於高中教學課綱的改變，減少了必修，增加選修，強調適性培養社會多元人才。因此大學、高中、大考中心、招聯會與教育部以及眾多教育團體，經過多年研究討論模擬大學招生制度的調整方式，並徵求民意機構的意見後，於106年經教育部核定，並自去年開始漸進銜接。這個方案除了發展大學多元選才評量，協助高中適性教育，並且盡量維持與現制的連續性，保持「繁星推薦」、「學測申請入學」、「指考分發入學」及「特殊選才」多元的入學管道。聲明表示，由於高中現場強烈主張減少學測必考科目以利發展多元選修，因此，調降大學參採科目數為至多4科，但仍維持辦理5科考試，考生可自由選考。家長團體與學生也歡迎減少考科來鬆綁、增進適性學習。考招新制自107年開始，將個人申請時程分階段逐步延後，回應高中端希望學生高三下也能安心完整學習，不受二階申請作業影響的訴求。●聲明全文：多元漸進 大學招生委員會聯合會常務委員學校共同聲明目前正在大學招生的季節中，我們希望對大學選才的方向做一些說明。大學招生是國家人才競爭力的重要基礎，也是傳統文化所重視的。伴隨台灣社會開放多元與產業走向4.0，大學入學制度持續的演進。大學多元入學從民國83年試辦，91年正式實施，有關考科、級分、申請時間、篩選倍率、填志願數，都曾不斷地調整過。每一次的變動，也都引起家長與各界的大量討論。經過二十多年發展而形成今天的制度。早年我們只能從一張答案卡的分數來選才，只用一種尺來衡量學生。如今透過多元選才的方式，大學經由審視考生的全貌及面試，更清楚地認識了大學將招收的學生。也由於多元入學的基礎，最近幾年弱勢學生的整體錄取率有明顯的改善。當然，學科的表現一定是選才的重要指標之一。各學科都有極佳成績的高中生，仍可透過指考來展現優勢。申請及指考的實際入學名額目前維持約41:37的比例，相當接近。至於單科特優或有特殊表現，以及那些身處不利地區仍奮發向上的學生，則可以透過繁星與特殊選才的方式被看見。最近一次的111年考招入學方案調整，主要是由於高中教學課綱的改變，減少了必修，增加選修，強調適性培養社會多元人才。因此大學、高中、大考中心、招聯會與教育部以及衆多教育團體，經過多年研究討論模擬大學招生制度的調整方式，並徵求民意機構的意見之後，於106年經教育部核定，並自去年開始漸進銜接。這個方案除了發展大學多元選才評量，協助高中適性教育，並且盡量維持與現制的連續性，保持「繁星推薦」、「學測申請入學」、「指考分發入學」及「特殊選才」多元的入學管道。由僅此一檔特賣於高中現場強烈主張減少學測必考科目以利發展多元選修，因此，調降大學參採科目數為至多4科，但仍維持辦理5科考試，考生可自由選考。家長團體與學生也歡迎減少考科來鬆綁、增進適性學習。考招新制自107年開始，將個人申請時程分階段逐步延後，回應高中端希望學生高三下也能安心完整學習，不受二階申請作業影響的訴求。維持教育穩定發展，是各大學的共識。因此以「現況微調」及「分階段銜接」為上位原則，儘量減少高中與大學的適應困難以及社會焦慮。在社會多元變動的情形下，牽動大學招生帶來一些不確定性與擔憂是很可以理解的。目前的大學招生制度並非完美，也不會是靜止不變的。我們將持續聆聽受到影響的各方面的心聲，並在今年考季結束後，邀請相關單位與表達意見的團體，深入討論分析，同時考量大學與高中教育環境、產業趨勢、國際競爭與社會公平正義，運用全國招生大數據做整體客觀的分析，尋求最佳的做法，漸進調整考招制度，並留意取得運作平衡而不致傾斜。我們對於高等教育都有強烈的使命感與投入，希望在不完美的條件之下，儘可能人盡其才，扶助弱勢，發展知識經濟，提升國家整體競爭力。十年樹木易，百年樹人難。大學是最直接選才育才的基地，我們也請社會和家長儘可能了解招生議題的多面性，給予大學更多的空間和信任。常務委員學校：國立清華大學校長賀陳弘 靜宜大學校長唐傳義 國立中興大學校長薛富盛 國立台灣大學校長管中閔 國立交通大學校長張懋中 國立成功大學校長蘇慧貞 國立中山大學校長鄭英耀 國立師範大學校長吳正己 國立政治大學校長郭明政 國立海洋大學校長張清風 台北醫學大學校長林建煌 淡江大學校長葛煥昭 元智大學校長吳志揚 輔仁大學校長江漢聲 逢甲大學校長李秉乾台大。本報資料照片 分享 facebook
登山2》緬懷3位國際友人 守護台灣剛起步的探險精神
提到這次驚險過程，阿果回想說，前往四營的路上，當時已經沒有確保繩索，大家必須獨自攀登，有一位伊朗人走在他前面，大約是40度左右的冰面上，阿果原先想幫忙，但對方回覆不需要，當阿果才過身，對方在身後不到三公尺，就大喊：啊...Ago （阿果的英文名字），接下來快速滑落十幾米，最終靠著冰斧及底下的緩坡停了下來。還好沒事，虛驚一場。幾次攀登過程，阿果親眼看到墜落並非首次，也因此讓他更加謹慎與專注。
第三位失去的友人是義大利-西莫尼。阿果認識義大利的西莫尼是在2015年，今年攀登第七高峰時，阿果與他再次相遇，當下非常感動。因為這幾年攀登下來，能再碰面即使短暫的交談，一起面對那麼危險的地方，最終能活著是不容易的！
他還記得西莫尼跟自己說，「哇，你怎麼可以走的比雪巴快呢？好厲害！」因為阿果還在做高度適應期間，隔天就回基地營，而阿果這位義大利人朋友一早就獨自前往三營。隔天早上，阿果被直昇機給吵醒，才知道有人在三營，連人與帳篷被這整吹落山壁。阿果說：「那時心想不妙！就只有西莫尼在上面而已。是的，是他走了。西莫尼在上頭一定不會睡著，風那麼強勁，是很難入眠的，而是那種無助下，又是極度疲勞的狀態，整個來不及反應，像失去速度併脫軌的雲霄飛車，飛下山壁！應該是很難找到，也很難生存！」
而直昇機載回了他的外套及帳篷，血跡斑斑的，阿果一眼認出西莫尼的外套，是那件當初認識他時，那件阿果覺得很帥很花俏的外套，現在也成為他最不想看到的遺物。
面對死亡才能更謹慎！阿果要守護台灣剛起步的探險精神！
如果被問到，若因為從事戶外探險的死亡，阿果說他是可以接受的。他心裡總是為這些朋友們預留一個空間在心裡，因為人都要面對死亡，而方式不一樣，這些人是用自己喜歡的路上去飛翔了！這是一種幸福，也許會讓人感到意外與嘆息，但這會讓他更謹慎面對死亡，因為生命對他來說還很長，或許他可以繼續帶著這些朋友對冒險的精神、對探險的美，前進。
阿果說不希望太快面對死亡，因為台灣絕大部份的戶外探險才剛起步，還無法去承擔後果及成熟看待，更不想讓家人或外界去擔心，或是讓輿論去扼殺台灣的戶外冒險精神！阿果說：「希望台灣能建立正確的觀念，冒險一定有危險，不斷冒險並真誠面對風險，反省錯誤，接受受傷、死亡才有健康的身心，從中不斷的累積經驗，去建立台灣人需要的探險文化，才能培養出有創造力及有能量的下一代！」
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